为进一步提升教师教学设计与课堂实施能力，推动课程教学质量整体提升，11月11日，素质教育学院在笃行楼614举办教师说课比赛。来自各教研室的6名教师同台展示，每人说课时间严格控制在10分钟以内。胡晓燕、汪涛、施建朝、茹华所、王远霞五位教师担任本次比赛评委。

说课是教师围绕一门课程或一个教学单元，系统阐述"教什么、怎么教、为什么这样教"的教研形式。本次比赛参赛教师围绕教材分析与学情分析、教学重点与难点、课程性质与作用、教学设计、数字赋能、教学创新等方面展开，完整呈现教学设计的思路与依据，重点考察教师对课程的理解深度和课堂设计的可操作性。

比赛现场，6位教师依次登场，说课包括职业生涯规划、信息技术、大学体育、交流与表达等学院公共课程。

职业生涯规划课程组由张明星、方红芹两位教师代表展示。张明星从课程性质与作用切入，结合高职学生的实际学情，分析了学生在自我认知、职业探索方面的起点差异，并据此对教学目标作了分层设计；方红芹则把重心放在教学设计环节，围绕课堂活动的组织方式、任务设置与评价手段，说明了如何让职业规划课从"讲道理"转向"做规划"。信息技术课程由张星星展示。他重点呈现了课程的性质与作用，包括应用场景、具体指南、成果层级，体现出技术课程"讲练结合、以用促学"的特点。

大学体育课程由王华龙、岳静两位教师展示。两位教师不仅完整阐述了课程性质、学情分析与教学重点难点，还在说课过程中配合进行了体育舞蹈和技术动作的现场展示，把"怎么教"转化为可看可感的课堂片段。动作示范与讲解节奏相配合，直观呈现了体育课程的教学组织方式，也体现出教师扎实的专业功底。

交流与表达课程由蒋贵银展示。他围绕课程在数字赋能，精准纠音的特点，分析了学生在口头表达、当众沟通中的常见问题，并介绍了以情境任务驱动、以练代讲的教学设计思路，强调课程要贴近学生的校园生活与未来岗位需求。

赛后，五位评委围绕教学目标的适切性、重难点的准确把握、教学环节的逻辑性、数字化手段与教学的融合度、说课表达的规范性等方面逐一点评，既肯定了参赛教师的准备充分与设计亮点，也就教学目标的表述、环节之间的衔接、说课与讲课的区别等具体问题提出了改进建议。

以赛促教、以赛促研。本次说课比赛既是一次教学能力的集中检阅，也为学院教师提供了相互观摩、相互启发的教研平台。学院将持续以说课、公开课、教学研讨等形式推动教师深耕课堂，把比赛中的好设计、好做法转化为日常教学的常态实践，不断提升公共课程的教学质量与育人实效。